四年级小学生，总写错别字，有哪些切实可行的好方法能帮她纠正？

四年级小学生，如果总写错别字，家长就要引起重视了，毕竟识字、写字是语文的基础，与以后的阅读和写作能力息息相关。

这位宝宝的字写的很工整，在学习上应该很认真，如果找对方法，错别字方面应该可以纠正。

关于如何纠正错别字，我推荐以下几种方法，看能否帮到你：

1. 家长平时要引导孩子多识多写。

汉字是方块字，本身不表音只表意，结构复杂，数量多，笔画繁，难记难认。所以识字过程也是复杂的思维活动分析综合过程。

写字是巩固识字的重要手段，写字能促进辨认字形，加强对字形的回忆、记忆，提高识字的效率，识字与写字是相辅相成的。

家长要在生活中培养孩子对汉字的兴趣，开拓孩子视野，引导孩子走开放识字之路。

2. 遵循汉字规律，培养自主识字的能力

汉字是由音、形、义三个要素构成的统一体。识字就是读准字音、认清字形、了解字义，并使三者之间建立起牢固的联系。

诵习一字当识音、形、义三，口诵耳闻其音、目察其形、心通其意，三识并用，这样才算对一个字真正掌握。

3. 与生活中认识事物相结合

儿童对一个字的知觉，一般是左胜于右，上胜于下。在平时提醒孩子特别注意汉字的右半边、下半部，以及最后的笔 画；

学会利用上下文语境来辨认书写汉字；

与具体事物相结合，一个字词就是一个概念，反应一种事物。

通过对客观事物的具体印象，来加深对字词的理解，这样记住字词的书写，就不是难事了。

4. 让孩子建立自己的记字方法

＊多音字——据词定音

多音字在和不同的字结合成词时，或在不同的语言环境中表现着不同的意思时，随着意义的变化读音也起变化。

如（音乐、快乐）（禁止、弱不禁风）等，要注意音和义的关系，避免误读，据词定音。

* 形近字比较法——根据字形的比较来识记字形

引导孩子通过对形近字字形差异的比较来识记字形。

如（商、摘）（墨、熏）（卷、券）

* 口诀字谜法——自编口诀，字谜加深孩子对字的印象

如 ：臭--自大一点就是“臭”.

渴、喝--渴了要喝水，喝水要张嘴

爽-- 一人四错两边分

最后我想说，作为家长不能说孩子写错别字是老毛病了，这样会强化孩子写错别字的错误行为。

我们要在平时增强孩子在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高孩子的语文素养，为以后奠定扎实的基础。